" 통합적 접근 "​'총제적 미술교육'이라고 할 수 있는 DBAE 접근 방법은 미술에 대한 이해와 미술 학습의 본질적 가치를 발견하는 데 중점을 두고 이 네 분야가 미술교육 속에서 통합되어 연속적으로 이루어지도록 하는 통합적 접근방법이다(Efland, 1990). '​ * 통합적 접근 - 미술표현(창조적 미술활동) / 미술사(역사적, 사회적, 문화적, 맥락적 감상) / 미술비평(작품 묘사와 해석) / 미학(심미적 경험과 감상)​1) 미술표현(Art Production) - 미술표현 영역에서는 미술을 표현하고 창작하는 과정에서 다양한 감정을 느끼게 되며 새로운 개념 또한 발견할 수 있기 때문에 재료와 표현 기법에 대한 학습이 강조된다.​ 2) 미술사(Art History) - 역사적, 사회적, 문화적 맥락..

" 학습 주도성에 따른 접근 " 1. 교사 주도적 접근법 1) 교사가 무엇을 그리고 어떻게 만들지에 대해 구체적인 지시를 하기 떄문에 미술활동은 매우 구조적이다. ​ 2) 이론적인 부분과 표현기술에 더 중점을 두기 때문에 자칫 잘못하면 영유아의 창의성 과정이 제한될 수 있는 가능성이 크다. ​ 3) 단순한 정보 전달과 주입식, 수동적 학습으로 진행되는 경우가 많아 영유아들이 완성한 미술 작품은 똑같은 모습을 듸게 될 수 있다. ​ 4) 한 번에 많은 인원에게 짧은 시간에 정보나 개념을 효과적으로 전달할 수 있다. ​ 5) 예를 들어 새로운 활동을 소개하거나 활동주제에 대해 설명할 때, 영유아들이 이해하기 어려운 자료를 제시할 때, 활동에서 영유아들이 발견하지 못한 것들을 설명하고 이해를 도와주고자 할 때..

" 누리과정에 따른 미술교육의 통합적 접근 " 1. 교과 통합 1) 미술과 타 영역 교과 간 통합 - 주제를 중심으로 각 영역에 포함되는 언어, 사회, 수학의 교과와 통합하는 것으로 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 여러 활동들을 서로 관련지어 연속적으로 경험할 수 있도록 구성하여야 한다. ​ * 미술(예술 경험) = 체육/동작/안전(신체운동 건강) ​ * 미술(예술 경험) = 수학/과학(자연탐구) ​ * 미술(예술 경험) = 말하기/듣기/쓰기/읽기(의사소통) * 미술(예술 경험) = 사회/인성/도덕(사회관계) ① 미술과 언어 - 그리기와 쓰기의 발달 단계는 동일하며 미술활동에서 영유아들은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 자연스럽게 접하게 된다. 미술은 책과 신문뿐만 아니라 사진, 영화, 명화, 그래픽과 같..

" 미술교육의 통합적 접근 " 1. 미술교육 중심의 통합적 접근의 필요성 ⓡ 유아교육과정은 모든 발달 영역이 조화롭고 균형을 이룰 수 있도록 통합적으로 접근해야 한다. ​ ② 흥미 중심의 미술을 중심으로 교과를 통합하는 것이 영유아들의 자연스러운 참여를 이끌어 낼 수 있어 지식 위주의 주입식 교육보다 효과적이다. ​ ③ 미술활동은 일상적이고 평범한 일과 안에서도 지속될 수 있어 자연스럽게 통합교육이 이루어질 수 있도록 한다. ​ ④ 전체적인 맥락 속에서 자연스럽게 교육 내용을 통합하여 영유아들이 핵심 개념을 더 잘 이해할 수 있다. ​ ⑤ 미술활동을 통해 다양한 방법으로 새로운 정보를 받아들이고 자유롭게 표현할 수 있도록 하기 때문에 복잡한 사고체게를 형성할 수 있도록 도와준다. ​ 2. 미술교육 중심의..