" 미적 지각과 감각교육 " <일산아동미술/일산유아미술/일산미술학원/일산요미요미/일산퍼포먼스미술>

" 미적 지각과 감각교육 "

1. 미술교육은 유아의 적절한 발달을 위한 중요한 수단으로 미적 지각능력을 개발하고 미술에 대한 이해를 토대로 미적인 형태를 창조하는 능력을 길러준다.

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* 현상(지각 대상) / 실사 대상(감각 대상) / 나(지각 주관)

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2. 미적지각이란 유아가 일상생활을 통해 접하게 되는 세계에서 다양한 현상과 사물에 대한 아름다움을 느끼고 지각하는 것이다. 미를 지각하는 심미감은 미적 심상을 예술매체를 통해 재현하고 발휘하는 인간의 본능적 욕구이다.

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3. 아름다움을 찾고, 아름다움에 감동받고 새로운 것을 창조하고자 하는 것은 인간이 가진 고유한 본성 중 하나이다.

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" 시지각능력과 미술 "

1. 시지각(visual perception)이란 시각기관을 통해 외부환경을 인지하는 기능으로 단순히 정확하게 눈으로 보는 능력만이 아니라 두뇌작용으로 이루어지는 시각 자극의 해석 능력까지 포함된다.

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2. 미술활동은 크게 보는 것과 나타내는 것으로 나누어 볼 수 있다.

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3. 사람의 시각은 인간의 인지 중 가장 효율적인 감각이며, 시각적 사고는 상상하고 그려지는 것으로 논리적이기보다는 직접적이고 감각적인 것이다.

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4. 생활 속에서 미적 요소와 원리가 조화를 이루는 다양한 아름다움을 발견하는 경험은 유아들의 시지각 능력을 향상시킬 수 있고 이를 통해 풍부한 미적감각을 기를 수 있다.

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5. 25~36개월 경에 시지각이 발달하기 시작한다.

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6. 대상이나 형태에 대한 지각수준과 관련된 형상과 배경의 지각력은 3~5세에 발달되며 그 성장은 대략 6~7세 경에 안정화, 형태의 향상성은 6~7세에 왕성한 발달을 이루며 8~9세에는 약간의 성장이 이루어진다.

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" 공간지각 능력과 미술 "

1. 공간지각능력은 3차원 세계에서 공간 사이의 관계를 정확하게 인지 할 수 있는 능력으로 눈 운동의 협응 형태, 배경지각, 공간적 추리, 시각적 기억 및 회상, 공간지각에서 위치 알기를 포함하는 능력을 의미한다.

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2. 유아가 공간지각능력이 높은 경우, 그림이나 영상으로 사고 할 수 있으며 설명을 듣고 시각화 할 수 있다.

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3. 만 3세 유아는 도형과 같은 크기와 방향을 인지 할 수 있으며 아래 위 사이 등의 공간 위치를 이해 할 수 있다.

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" 미적 지각을 위한 감각교육 "

1. 유아가 미적지각은 오감을 통한 감각적 경험을 통해 이루어지는 것으로, 느끼고 생각하는 과정을 포함한다.

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2. 오감이란 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각의 다섯 가지 감각이다.

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3. 인간의 오감은 2세까지는 급속히 발달하고 유아기 내 내 감각경험을 통해 지속적으로 발달한다.

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* 오감을 통한 미술 교육(시각/청각/촉각/후각/미각) → 미적 지각 능력 발달

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* 시각, 청각, 촉각, 후각을 활용한 활동

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* 청각을 이요한 다양한 탐색 활동

- 비오는 소리를 듣고 비를 그림으로 표현하기

- 마른 낙엽 주물러 보기

- 신문지 찢고 표현하기

- 다양한 음악을 들려주고 그림으로 표현하기

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* 시각, 후각을 활용한 활동

- 비누물감으로 색 탐색하기

- 물 뿌린 도화지에 물감 칠하기

- 색 카드놀이로 색 탐색하기

- 꽃향기를 맡고 표현해 보기

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* 촉각, 미각을 활용한 활동

- 색 모래로 표현하기

- 핑거 페인팅

- 호일로 표현하기

- 과일 맛보고 표현하기

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* 후각을 이용한 다양한 탐색 활동

- 다양한 꽃의 향기를 맡아보고 꽃그림 그리기

- 낙엽냄새를 맡아보고 낙엽으로 자유롭게 표현하기

- 과일은 어떤 향기가 날까?

- 구름에도 향기가 있다면?

 

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출처 : http://kocw-n.xcache.kinxcdn.com/data/document/2020/honam/chaeyoungran0726/5.pdf

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